Estrategias de apoyo en el aula regular para alumnas y alumnos con deficiencia auditiva bilateral profunda usuarios de implante coclear y lenguaje verbal
El presente trabajo expone la situación actual de niñas y niños con deficiencia auditiva bilateral profunda usuarios de implante coclear y lenguaje oral que se encuentran integrados a escuelas regulares de la ciudad de Quito durante el año lectivo 2014 – 2015. En primer lugar, se ha hecho un análisi...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | masterThesis |
| Langue: | spa |
| Publié: |
2016
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://hdl.handle.net/20.500.13066/17079 |
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