Adaptación curricular como recurso estratégico en la inclusión de niños con trastorno de déficit de atencion e hiperactividad
Este estudio propone la utilización de la adaptación curricular como recurso estratégico para la inclusión de niños con Trastorno por Déficit de atención e Hiperactividad (TDAH) en las aulas regulares, es así que se toma una muestra de cinco estudiantes con dicho diagnóstico, quienes en el primer qu...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
|---|---|
| Format: | masterThesis |
| Język: | spa |
| Wydane: |
2016
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/17067 |
| Etykiety: |
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