Adaptación curricular como recurso estratégico en la inclusión de niños con trastorno de déficit de atencion e hiperactividad
Este estudio propone la utilización de la adaptación curricular como recurso estratégico para la inclusión de niños con Trastorno por Déficit de atención e Hiperactividad (TDAH) en las aulas regulares, es así que se toma una muestra de cinco estudiantes con dicho diagnóstico, quienes en el primer qu...
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| מחבר ראשי: | |
|---|---|
| פורמט: | masterThesis |
| שפה: | spa |
| יצא לאור: |
2016
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/17067 |
| תגים: |
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