Adaptación curricular como recurso estratégico en la inclusión de niños con trastorno de déficit de atencion e hiperactividad

Este estudio propone la utilización de la adaptación curricular como recurso estratégico para la inclusión de niños con Trastorno por Déficit de atención e Hiperactividad (TDAH) en las aulas regulares, es así que se toma una muestra de cinco estudiantes con dicho diagnóstico, quienes en el primer qu...

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מידע ביבליוגרפי
מחבר ראשי: Romero Astudillo, Charvel Oswaldo (author)
פורמט: masterThesis
שפה:spa
יצא לאור: 2016
נושאים:
גישה מקוונת:http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/17067
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