Los modelos educativos tradicionales para la Educación Básica como factor limitante en los niños y niñas con necesidades educativas especiales

Los modelos educativos tradicionales para la Educación Básica como factor limitante en los niños y niñas con necesidades educativas especiales

En el presente trabajo se investiga sobre la enseñanza que realizan los/as docentes de las Escuelas del sur de Tulcán, donde están incluidos niños/as con necesidades educativas especiales, especialmente con autismo. El propósito fundamental de la investigación es determinar si estos establecimientos...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Uguña Espinoza, Carmela Narcisa (author)
Formato: masterThesis
Lenguaje:spa
Publicado: 2015
Materias:
EDUCACION ESPECIAL
EDUCACION BASICA
MAGISTER EN EDUCACION Y DESARROLLO SOCIAL
MODELOS EDUCATIVOS
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.13066/15857
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https://hdl.handle.net/20.500.13066/15857

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