La metodología de las escuelas lectoras incide en la lectoescritura del idioma quichua del segundo año de educación básica del centro educativo comunitario intercultural bilingüe Princesa Toa de la comunidad de Puerto Santana, parroquia Madre Tierra, Cantón Mera y Provincia de Pastaza en el periodo 2013-2014
Nuestro país a través de las diversas políticas incorporadas, explora nuevas formas de cambios radicales en la educación, las autoridades son conocedores de que si no se mejora la calidad de la educación de nuestro país, nunca se podrá salir de este círculo vicioso de desventaja con el resto de país...
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| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Sprog: | spa |
| Udgivet: |
2016
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| Fag: | |
| Online adgang: | http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/15682 |
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Tilføj Tag | Summary: | Nuestro país a través de las diversas políticas incorporadas, explora nuevas formas de cambios radicales en la educación, las autoridades son conocedores de que si no se mejora la calidad de la educación de nuestro país, nunca se podrá salir de este círculo vicioso de desventaja con el resto de países. El trabajo educativo debe estar hincada no solo en el mejoramiento de destrezas y habilidades, sino también en formar una ciudadanía con hábitos en lectura y escritura. Considerando la importancia que tienen las nuevas tendencias de metodologías para el desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje en cada una de las disciplinas y el papel de este en el proceso docente – educativo, se ha tomado como tema de investigación: ”La metodología de las escuelas lectoras inciden en la lectoescritura del idioma quichua del segundo año de Educación Básica del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe “Princesa Toa”, con el cual se pretende determinar las causas por las que los estudiantes tienen dificultades en la lectoescritura al aplicar la metodología de las escuelas lectoras que no han sido adaptadas a las lenguas. Para plantear el presente proyecto de tesis, fue necesario recurrir a la información bibliográfica, tanto documental como también las páginas web y bibliotecas virtuales con la finalidad de afianzar los conocimientos y poder sustentar teóricamente el tema de investigación. Se establecen además los métodos y técnicas empleadas para el desarrollo del trabajo de campo, después de realizada la investigación y en base a las conclusiones, se determina como propuesta un plan de capacitación sobre la adaptación del idioma Quichua en la metodología del programa de escuelas lectoras dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje. |
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