Múltiples inteligencias y la utilización de la teoría de diferenciación escolar dentro del aula
Introducción. Marco de referencia. Metodología. Resultado y análisis. Conclusiones y recomendaciones
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | masterThesis |
| 言語: | spa |
| 出版事項: |
2011
|
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/12195 |
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