Aplicación del ABP para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de la Química en primero de bachillerato
La investigación aborda la inadecuada implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), en el proceso enseñanza-aprendizaje, en la Unidad Educativa Franciscana San Andrés Quitumbe, debido al desconocimiento de los educadores en la práctica de metodologías innovadoras y la imposición de didác...
সংরক্ষণ করুন:
| প্রধান লেখক: | |
|---|---|
| বিন্যাস: | masterThesis |
| ভাষা: | spa |
| প্রকাশিত: |
2024
|
| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | https://hdl.handle.net/20.500.14809/6499 |
| ট্যাগগুলো: |
ট্যাগ যুক্ত করুন
কোনো ট্যাগ নেই, প্রথমজন হিসাবে ট্যাগ করুন!
|
ট্যাগ যুক্ত করুন | _version_ | 1863488551774060544 |
|---|---|
| author | Ponce Molina, Cristian Paul |
| author_facet | Ponce Molina, Cristian Paul |
| author_role | author |
| collection | Repositorio Universidad Tecnológica Indoamérica |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | Cevallos Benavides, Diana Elizabeth |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Ponce Molina, Cristian Paul |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2024-05-02T17:30:33Z 2024-05-02T17:30:33Z 2024 |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | Ponce Molina, C. (2024). Aplicación del ABP para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de la Química en primero de bachillerato. [Tesis de Maestría]. Quito: Universidad Tecnològica Indoamèrica. 171 p. https://hdl.handle.net/20.500.14809/6499 |
| dc.language.none.fl_str_mv | spa |
| dc.publisher.none.fl_str_mv | Quito: Universidad Tecnològica Indoamèrica |
| dc.rights.none.fl_str_mv | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:Repositorio Universidad Tecnológica Indoamérica instname:Universidad Tecnológica Indoamérica instacron:UTI |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Metodología de enseñanza Estrategia innovadora |
| dc.title.none.fl_str_mv | Aplicación del ABP para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de la Química en primero de bachillerato Application of pbl to enhance the teaching- learning process in the first year of high school in chemistry |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| description | La investigación aborda la inadecuada implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), en el proceso enseñanza-aprendizaje, en la Unidad Educativa Franciscana San Andrés Quitumbe, debido al desconocimiento de los educadores en la práctica de metodologías innovadoras y la imposición de didácticas específicas, revelando un escenario tradicional y rutinario en la enseñanza de la química para los primeros años de bachillerato. Se destaca la obstaculización del desarrollo de habilidades esenciales al emplear metodologías centradas solo en la transmisión de conocimientos, generando desmotivación y falta de preparación para enfrentar los desafíos sociales actuales. La investigación se enfoca en determinar el impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el proceso enseñanza-aprendizaje, mediante un enfoque de investigación mixta. Se realizaron entrevistas a expertos, encuestas a docentes y estudiantes, y se dividió a los estudiantes en grupos Experimental (ABP) y Control (metodología institucional). El grupo ABP, mediante una guía didáctica con actividades colaborativas, reflexivas y críticas, mostró resultados positivos en procesos cognitivos, procedimentales y actitudinales. El análisis estadístico con la prueba T student evidenció que el ABP genera cambios significativos en la metodología de enseñanza y en el aprendizaje de los estudiantes. Se concluye que el ABP, correctamente aplicado, transforma las aulas en espacios de participación, intercambio de ideas y desarrollo de habilidades aplicables en situaciones del mundo real. Se destaca el papel del educador en motivar a los estudiantes a desarrollar autonomía, pensamiento crítico, capacidad analítica, responsabilidad y trabajo colaborativo. En resumen, el ABP emerge como una estrategia innovadora que transforma la enseñanza de las Ciencias Experimentales y puede extrapolarse a otras disciplinas científicas. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | masterThesis |
| id | UTI_243a1a5d57efcb9bc9d6c471ab38d8f7 |
| identifier_str_mv | Ponce Molina, C. (2024). Aplicación del ABP para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de la Química en primero de bachillerato. [Tesis de Maestría]. Quito: Universidad Tecnològica Indoamèrica. 171 p. |
| instacron_str | UTI |
| institution | UTI |
| instname_str | Universidad Tecnológica Indoamérica |
| language | spa |
| network_acronym_str | UTI |
| network_name_str | Repositorio Universidad Tecnológica Indoamérica |
| oai_identifier_str | oai:repositorio.uti.edu.ec:20.500.14809/6499 |
| publishDate | 2024 |
| publisher.none.fl_str_mv | Quito: Universidad Tecnològica Indoamèrica |
| reponame_str | Repositorio Universidad Tecnológica Indoamérica |
| repository.mail.fl_str_mv | . |
| repository.name.fl_str_mv | Repositorio Universidad Tecnológica Indoamérica - Universidad Tecnológica Indoamérica |
| repository_id_str | 0 |
| rights_invalid_str_mv | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
| spelling | Aplicación del ABP para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de la Química en primero de bachilleratoApplication of pbl to enhance the teaching- learning process in the first year of high school in chemistryPonce Molina, Cristian PaulAprendizaje Basado en Proyectos (ABP)Metodología de enseñanzaEstrategia innovadoraLa investigación aborda la inadecuada implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), en el proceso enseñanza-aprendizaje, en la Unidad Educativa Franciscana San Andrés Quitumbe, debido al desconocimiento de los educadores en la práctica de metodologías innovadoras y la imposición de didácticas específicas, revelando un escenario tradicional y rutinario en la enseñanza de la química para los primeros años de bachillerato. Se destaca la obstaculización del desarrollo de habilidades esenciales al emplear metodologías centradas solo en la transmisión de conocimientos, generando desmotivación y falta de preparación para enfrentar los desafíos sociales actuales. La investigación se enfoca en determinar el impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el proceso enseñanza-aprendizaje, mediante un enfoque de investigación mixta. Se realizaron entrevistas a expertos, encuestas a docentes y estudiantes, y se dividió a los estudiantes en grupos Experimental (ABP) y Control (metodología institucional). El grupo ABP, mediante una guía didáctica con actividades colaborativas, reflexivas y críticas, mostró resultados positivos en procesos cognitivos, procedimentales y actitudinales. El análisis estadístico con la prueba T student evidenció que el ABP genera cambios significativos en la metodología de enseñanza y en el aprendizaje de los estudiantes. Se concluye que el ABP, correctamente aplicado, transforma las aulas en espacios de participación, intercambio de ideas y desarrollo de habilidades aplicables en situaciones del mundo real. Se destaca el papel del educador en motivar a los estudiantes a desarrollar autonomía, pensamiento crítico, capacidad analítica, responsabilidad y trabajo colaborativo. En resumen, el ABP emerge como una estrategia innovadora que transforma la enseñanza de las Ciencias Experimentales y puede extrapolarse a otras disciplinas científicas.Quito: Universidad Tecnològica IndoamèricaCevallos Benavides, Diana Elizabeth2024-05-02T17:30:33Z2024-05-02T17:30:33Z2024info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfPonce Molina, C. (2024). Aplicación del ABP para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de la Química en primero de bachillerato. [Tesis de Maestría]. Quito: Universidad Tecnològica Indoamèrica. 171 p.https://hdl.handle.net/20.500.14809/6499spahttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Tecnológica Indoaméricainstname:Universidad Tecnológica Indoaméricainstacron:UTI2025-08-21T13:13:29Zoai:repositorio.uti.edu.ec:20.500.14809/6499Institucionalhttps://repositorio.uti.edu.ec/Institución privadahttps://indoamerica.edu.ec/https://repositorio.uti.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:02025-08-21T13:13:29Repositorio Universidad Tecnológica Indoamérica - Universidad Tecnológica Indoaméricafalse |
| spellingShingle | Aplicación del ABP para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de la Química en primero de bachillerato Ponce Molina, Cristian Paul Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Metodología de enseñanza Estrategia innovadora |
| status_str | publishedVersion |
| title | Aplicación del ABP para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de la Química en primero de bachillerato |
| title_full | Aplicación del ABP para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de la Química en primero de bachillerato |
| title_fullStr | Aplicación del ABP para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de la Química en primero de bachillerato |
| title_full_unstemmed | Aplicación del ABP para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de la Química en primero de bachillerato |
| title_short | Aplicación del ABP para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de la Química en primero de bachillerato |
| title_sort | Aplicación del ABP para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de la Química en primero de bachillerato |
| topic | Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Metodología de enseñanza Estrategia innovadora |
| url | https://hdl.handle.net/20.500.14809/6499 |