ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS PARA LA RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA AMBATO

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS PARA LA RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA AMBATO

La dificultad del aprendizaje de matemáticas es un problema cotidiano en la educación del país, el mismo que se manifiesta año a año específicamente en estudiantes que cursan el décimo año de educación general básica, la institución observada es la unidad educativa “Ambato”. Este problema no debe at...

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Bibliographic Details
Main Author: Palacios Beltrán, Alicia Elizabeth (author)
Format: masterThesis
Language:spa
Published: 2019
Subjects:
aprender a aprender
aprendizaje significativo
desarrollo metacognitivo
destrezas matemáticas
dificultad del aprendizaje
Online Access:https://hdl.handle.net/20.500.14809/1397
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https://hdl.handle.net/20.500.14809/1397

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