Estrategias didácticas para el aprendizaje significativo de los estudiantes en la asignatura de Historia en bachillerato del Proyecto FAPT

La investigación se desarrolló en consideración a los problemas que tienen los docentes para impartir la asignatura de Historia, donde los estudiantes no demuestran interés por aprender de forma significativa, dado que los docentes carecen de una metodología adecuada para el proceso educativo. En es...

• Autor principal: Pepe Villena, Oscar Mauricio (author)
• Formato: masterThesis
• Idioma: spa
• Publicado em: 2022
• Assuntos: Aprendizaje significativo; Enseñanza-Aprendizaje; Estrategias didácticas; Recursos tecnológicos
• Acesso em linha: https://hdl.handle.net/20.500.14809/5812