APLICACIÓN DEL MODELO PEDAGÓGICO: AULA INVERTIDA Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE QUÍMICA EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO DE B.G.U. DE LA U.E.M. “SEBASTIÁN DE BENALCÁZAR” DE LA CIUDAD DE QUITO, PERÍODO 2018-2019

Actualmente, la educación constituye uno de los factores más influyentes en el desarrollo humano, ha adquirido mayor relevancia debido al avance de la ciencia y el progreso acelerado de los medios y las tecnologías de la información. Los modelos de aprendizaje, especialmente el constructivismo, el a...

• 1. Verfasser: Bastidas Enríquez, Tulio Benito (author)
• Format: masterThesis
• Sprache: spa
• Veröffentlicht: 2020
• Schlagworte: Aprendizaje de Química; Aula invertida; Educación; Taxonomía de Bloom
• Online Zugang: https://hdl.handle.net/20.500.14809/1527