Inclusión educativa y adaptaciones curriculares en el proceso de enseñanza aprendizaje
A partir de su hominización que guarda relación con el desarrollo de su conciencia y trascendencia como ser social, el ser humano no puede considerarse como un ser incluido (en), sino que, establece una relación que lo lleva a estar en y con el mundo, condición validada por su praxis transformadora...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| その他の著者: | |
| フォーマット: | book |
| 出版事項: |
2018
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/12513 |
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Inclusión educativa y adaptaciones curriculares en el proceso de enseñanza aprendizaje