La instrucción de lectura dirigida como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de tercer año del colegio Abelardo Moncayo
El aprendizaje del inglés en el contexto ecuatoriano enfrenta desafíos persistentes a pesar de significativas adaptaciones curriculares. Esta investigación, basada en observaciones iniciales, identificó problemas en el desarrollo de la comprensión lectora, una sub-habilidad esencial de la lectura, e...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Language: | eng |
| Published: |
2026
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/19138 |
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