Análisis de la relación entre el reconocimiento de emociones básicas y otras funciones neurocognitivas en niños de educación primaria

Análisis de la relación entre el reconocimiento de emociones básicas y otras funciones neurocognitivas en niños de educación primaria

La capacidad de cognición social es un indicador del desarrollo neurocognitivo sano en los niños, pues está relacionado con otras habilidades cognitivas intelectivas como la atención, la velocidad de procesamiento y las funciones ejecutivas, necesarias para la comprensión y adaptación al entorno soc...

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Bibliographic Details
Main Author: Poenitz, Ana Victoria (author)
Other Authors: Meneses Meneses, Alexandra Yakeline (author), Gordón Rogel, Jorge Edmundo (author), Galárraga Andrade, Anabela Salomé (author), Rendón Bautista, Inés Beatriz (author), Castillo Laines, Hilda Anaís (author)
Format: article
Language:eng
Published: 2022
Subjects:
RECONOCIMIENTO DE EMOCIONES BÁSICAS
TEORÍA DE LA MENTE
CONTROL DE INTERFERENCIAS
ATENCIÓN SELECTIVA
ATENCIÓN SOSTENIDA
FLEXIBILIDAD COGNITIVA
BASIC EMOTION RECOGNITION
THEORY OF MIND
INTERFERENCE CONTROL
SELECTIVE ATTENTION
SUSTAINED ATTENTION
COGNITIVE FLEXIBILITY
Online Access:https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/18127
https://www.journalppw.com/index.php/jpsp/article/view/4306/2845
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