El impacto de la inteligencia artificial en la educación inclusiva: una revisión sistemática
La inteligencia artificial (IA) es considerada un instrumento fundamental en el ámbito de la educación inclusiva, al ofrecer un medio para mejorar la accesibilidad y personalizar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes con discapacidades. Este estudio presenta una revisión integral y sist...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
|---|---|
| Kolejni autorzy: | , , |
| Format: | article |
| Język: | spa |
| Wydane: |
2025
|
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/18540 https://www.mdpi.com/2227-7102/15/5/539#:~:text=The%20findings%20demonstrate%20that%20AI,for%20those%20with%20hearing%20impairments |
| Etykiety: |
Dodaj etykietę
Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!
|
Dodaj etykietę | Streszczenie: | La inteligencia artificial (IA) es considerada un instrumento fundamental en el ámbito de la educación inclusiva, al ofrecer un medio para mejorar la accesibilidad y personalizar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes con discapacidades. Este estudio presenta una revisión integral y sistemática del impacto de la IA en la educación inclusiva, elucidando tanto sus ventajas como los desafíos asociados con su implementación. De acuerdo con las directrices PRISMA, se analizaron estudios publicados entre 2021 y 2024 en bases de datos como Scopus, Web of Science, ScienceDirect y ERIC. Se realizó un análisis bibliométrico utilizando Bibliometrix para identificar tendencias clave, y se empleó ATLAS.ti para organizar temas como accesibilidad, personalización y ética. Los hallazgos demuestran que la IA mejora la accesibilidad mediante la provisión de materiales adaptados, incluyendo descripciones de imágenes para estudiantes con discapacidad visual y transcripciones de audio para aquellos con discapacidad auditiva. Además, alivia la carga administrativa de los docentes, permitiéndoles priorizar la orientación pedagógica. No obstante, persisten varios obstáculos, entre ellos la falta de formación en IA, infraestructura insuficiente y preocupaciones éticas relacionadas con la privacidad y el acceso equitativo a la tecnología. En última instancia, la IA posee un enorme potencial para mejorar la educación inclusiva y fomentar una mayor accesibilidad. Sin embargo, su éxito depende de superar estos desafíos. Este estudio subraya la necesidad de políticas y estrategias que garanticen la utilización ética y sostenible de la IA en entornos inclusivos. |
|---|