Los Lectores de Pantalla: Herramientas Tecnológicas para la Inclusión Educativa de Personas no Videntes

Este estudio se centró en la utilización de lectores de pantalla a fin de fortalecer el aprendizaje de las personas no videntes del Centro de Educación Popular Especial Imbabura y la Universidad Técnica del Norte, Ibarra-Ecuador. A través de un enfoque mixto de corte descriptivo, documental y de campo, se identificó la forma como aprenden las personas no videntes, los factores que inciden en el proceso de aprendizaje, y la contribución del uso de lectores de pantalla (JAWS y NVDA) en las condiciones del aprendizaje de las personas con discapacidad visual. Los resultados ponen en manifiesto que el uso de los lectores de pantalla posibilita a las personas invidentes y con limitada visión, el acceso a la información, autonomía en la comunicación y el manejo de nuevos materiales digitales. De esta manera, la tecno pedagogía promueve la construcción y desarrollo de la equidad e inclusión de los grupos vulnerables a la educación.

• Autor principal: Basantes Andrade, Andrea Verenice (author)
• Outros Autores: Guerra Reyes, Frank Edison (author), Naranjo Toro, Miguel Edmundo (author), Ibadango Angamarca, Daniela Karina (author)
• Formato: article
• Idioma: spa
• Publicado em: 2018
• Assuntos: ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR; EDUCACIÓN ESPECIAL; EDUCACIÓN DE CIEGOS
• Acesso em linha: http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/13588