Inclusive Learning Strategies to Improve Writing Skills in Sixth Graders with Special Needs, not Associated with Disabilities, at Victor Mideros Almeida School

Propose a pedagogical guide with inclusive learning strategies to improve writing skills in students with special needs not associated with disabilities.

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Hlavní autor: González Pepinos, Melany Gabriela (author)
Médium: bachelorThesis
Jazyk:eng
Vydáno: 2025
Témata:
On-line přístup:https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/16907
Tagy: Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!