El juego como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades matemáticas básicas, subnivel elemental, Unidad Educativa Víctor Mideros, 2024-2025

Desarrollar una guía de juegos didácticos como estrategia para el desarrollo de habilidades matemáticas básicas en los estudiantes del subnivel elemental de la Unidad Educativa “Víctor Mideros Almeida”.

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Podrobná bibliografie
Hlavní autor: Suárez Vásquez, Edwin Roberto (author)
Další autoři: Tapia Valenzuela, Katherine Lizeth (author)
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Vydáno: 2025
Témata:
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spelling El juego como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades matemáticas básicas, subnivel elemental, Unidad Educativa Víctor Mideros, 2024-2025Suárez Vásquez, Edwin RobertoTapia Valenzuela, Katherine LizethAPRENDIZAJEMATEMÁTICASDOCENCIADesarrollar una guía de juegos didácticos como estrategia para el desarrollo de habilidades matemáticas básicas en los estudiantes del subnivel elemental de la Unidad Educativa “Víctor Mideros Almeida”.El presente estudio se basó en la aplicación de juegos para desarrollar las habilidades matemáticas básicas en estudiantes del Subnivel Elemental de la Unidad Educativa Víctor Mideros Almeida, bajo la premisa de que el juego constituye una estrategia didáctica eficaz para el aprendizaje significativo. El objetivo general fue proponer el juego como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades matemáticas básicas en dicho subnivel, durante el periodo 2024-2025. La investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, descriptivo y transversal. Se aplicó la encuesta a 6 docentes y la observación a 97 estudiantes seleccionados mediante muestreo probabilístico. En cuanto a los resultados, se identificó que las estrategias didácticas empleadas por los docentes se centran en los aprendizajes basados en proyectos y juegos, reconociendo la necesidad de innovar con recursos y estrategias basadas en el juego. A través de la observación a los estudiantes se determinó que la aplicación del juego incrementa significativamente el interés, la motivación y la participación, favoreciendo la comprensión de operaciones básicas como suma, resta, multiplicación y división.LicenciaturaHaro Vaca, Estefanía KarlaCiencias de la Educación Básica2025-10-20T15:06:36Z2025-10-20T15:06:36Z2025-10-062025-10-20info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisimage/jpegapplication/pdfFECYT/ 4972https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/178510000046037spaIbarra. EcuadorAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuadorhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica del Norteinstname:Universidad Técnica del Norteinstacron:UTN2025-10-31T11:02:53Zoai:repositorio.utn.edu.ec:123456789/17851Institucionalhttp://repositorio.utn.edu.ec/Universidad públicahttps://www.utn.edu.ec/http://repositorio.utn.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:41892026-04-25T02:12:52.876895Repositorio Universidad Técnica del Norte - Universidad Técnica del Nortetrue
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