Whatsapp como recurso didáctico para fomentar el aprendizaje basado en proyectos en la asignatura de ciencias naturales de La Unidad Educativa “Ciudad de Guaranda”

Whatsapp como recurso didáctico para fomentar el aprendizaje basado en proyectos en la asignatura de ciencias naturales de La Unidad Educativa “Ciudad de Guaranda”

Implementar un repositorio de actividades en WhatsApp como recurso didáctico para fomentar el aprendizaje basado en proyectos (ABP) enfocado a la práctica y experiencias en la asignatura de Ciencias Naturales para estudiantes de séptimo año de EGB de la Unidad Educativa “Ciudad de Guaranda”.

Gorde:
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Argitaratua: 2023
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spelling Whatsapp como recurso didáctico para fomentar el aprendizaje basado en proyectos en la asignatura de ciencias naturales de La Unidad Educativa “Ciudad de Guaranda”Garrido Cortez, Graciela RoxanaTECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓNRECURSOS EDUCACIONALESAPRENDIZAJECIENCIAS NATURALESImplementar un repositorio de actividades en WhatsApp como recurso didáctico para fomentar el aprendizaje basado en proyectos (ABP) enfocado a la práctica y experiencias en la asignatura de Ciencias Naturales para estudiantes de séptimo año de EGB de la Unidad Educativa “Ciudad de Guaranda”.El presente estudio trata de los recursos didácticos para fomentar el Aprendizaje Basado en Proyecto y la creación un repositorio de actividades como estrategia para fortalecer las competencias digitales docentes en menor tiempo y ajustado a las necesidades formativas. La metodología empleada fue bajo el enfoque mixto pues tiene como finalidad observar, interpretar los diferente aprendizajes, asimismo para elaborar las encuestas, durante la primera fase se entrevistó a los docentes para determinar los recursos didácticos que utilizan en la actualidad y el nivel de atención que generan los estudiantes; en la segunda fase se aplicó las encuestas a los estudiantes para conocer el uso dela tecnología y de los recursos que emplean el docente en el aula, en la tercera fase se diseñaron las actividades interactivas enfocado a la cultura ancestral mediante infografías, videos tutoriales, audios, sobre el uso de la herramienta WhatsApp. Ante los resultados se evidencia que los docentes deberán aplicar y mejorar el proceso de enseñanza, debido que es factible introducir el ABP entre los estudiantes de la Unidad Educativa “Ciudad de Guaranda”, pero así mismo consideran aplicar en las otras asignaturas que forman parte del proceso de aprendizajes.MaestríaGuevara Vega, Vicente AlexanderTecnología e Innovación Educativa2023-07-19T21:47:42Z2023-07-19T21:47:42Z2023-06-292023-07-19info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisimage/jpegapplication/pdfPG/ 1523http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/144740000041527spaGuaranda. EcuadorAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuadorhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica del Norteinstname:Universidad Técnica del Norteinstacron:UTN2023-08-02T20:13:37Zoai:repositorio.utn.edu.ec:123456789/14474Institucionalhttp://repositorio.utn.edu.ec/Universidad públicahttps://www.utn.edu.ec/http://repositorio.utn.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:41892023-08-02T20:13:37Repositorio Universidad Técnica del Norte - Universidad Técnica del Nortefalse
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