Concepciones erróneas en el aprendizaje de las ciencias naturales: Una revisión sistemática
La determinación de las concepciones erróneas entre los estudiantes es un requisito previo para impulsar cambios conceptuales, procedimentales y actitudinales. Este estudio tuvo como objetivo investigar las causas y efectos que generan las concepciones erróneas en el aprendizaje de las ciencias natu...
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| Format: | article |
| Sprog: | spa |
| Udgivet: |
2024
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/18519 https://www.mdpi.com/2227-7102/14/5/497 |
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