Prácticas de gestión de conocimiento en la Escuela de Educación Básica Gabriel Arsenio Ullauri, del cantón Cuenca, provincia del Azuay Año 20192020

Resumen:La gestión del conocimiento es una herramienta potencial para conocer modelos de aprendizajes y conocimientos,permitiendo identificar las fortalezas y oportunidades que se logran mediante la investigación, por ello el presente estudio de caso se basa en el diagnóstico de las prácticas de la gestión del conocimiento en la Escuela Gabriel Arsenio Ullauri del cantón Cuenca, con la finalidad de obtener información indispensable.Mediante la metodología descriptiva, cualitativa, experimental, análisis de documentos existentes, levantamiento de información primera a través de encuestas aplicadas a directivos y docentes.Los principales resultados obtenidos en la investigación demuestran que algunas prácticas de gestión de conocimiento que son indispensables aplicar en esta institución educativa no están siendo aplicadas como: Coaching (38%),Educación Corporativa (38%)entre otras. Basado en la información recopilada se realiza una propuesta con el fin de aplicar las prácticas de gestión del conocimiento en la institución, que sean de importancia para el ámbito educativo en el que se desenvuelve y sobre todo que aporten a la gestión y calidad de los servicios prestados tanto estudiantes y representantes.

• Autor principal: Sigua Macao, Marcia Eufemi (author)
• Format: bachelorThesis
• Idioma: spa
• Publicat: 2021
• Matèries: Enseñanza aprendizaje.; Desempeño profesional.; Ingeniero en administración de empresas.-
• Accés en línia: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/27642