Ecuadorian high school teachers’ perceptions on ICT use in their EFL classes

Este estudio se enfoca en las percepciones de los profesores de secundaria ecuatorianos sobre el uso de las TIC en sus clases de EFL. El objetivo es identificar las características de los profesores que motivan u obstaculizan el uso de las TIC. El estudio se llevó a cabo en la ciudad de Portoviejo. Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario aplicado a una muestra de 20 profesores de EFL y a través de 6 entrevistas realizadas entre la misma muestra. Se utilizó una metodología mixta. El método cuantitativo determinó las variables que afectan positiva o negativamente el uso de las TIC, así como las diferencias de percepción entre géneros. El método cualitativo corroboró los resultados obtenidos a partir de los cuestionarios. Los resultados del estudio revelan que la inseguridad y aprensión de los profesores son características psicológicas que impiden el uso de las TIC en las clases de EFL. Por el contrario, las características psicológicas de los profesores que influyen positivamente en el uso de las TIC son: la motivación del profesor, su capacidad de innovación, su alta autoestima y su actitud favorable hacia los cambios, también llamada flexibilidad del profesor

• Autor principal: García Cañarte, Alan Nicolás (author)
• Formato: bachelorThesis
• Idioma: spa
• Publicado em: 2018
• Assuntos: Docentes > -Ecuador - Estudio; Tecnologías de información y comunicación – Docentes – Uso; Inglés > -Enseñanza aprendizaje; Licenciado en ciencias de la educación mención educación inglés > -Tesis y disertaciones académicas
• Acesso em linha: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/22607