Learning vocabulary through the use of songs as a didactic resource in public high schools of the Loja city.
Esta investigación experimental trata sobre el aprendizaje de vocabulario a través del uso de canciones como recurso didáctico. Su objetivo es examinar si el uso de este recurso didáctico ayuda a los estudiantes a incrementar vocabulario en las clases de EFL. La investigación incluyó 156 estudiantes...
Zapisane w:
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| Wydane: |
2018
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| Etykiety: |
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| author | Ordóñez Azanza, Tatiana Elizabeth |
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| description | Esta investigación experimental trata sobre el aprendizaje de vocabulario a través del uso de canciones como recurso didáctico. Su objetivo es examinar si el uso de este recurso didáctico ayuda a los estudiantes a incrementar vocabulario en las clases de EFL. La investigación incluyó 156 estudiantes de segundo año de secundaria en un colegio público de la ciudad de Loja, divididos en dos grupos: el grupo experimental, el grupo de control, y sus profesores de inglés. Las metodologías aplicadas durante el estudio se dividieron en dos secciones; primero, el método cuantitativo y cualitativo utilizado para recopilar datos a través de encuestas y observaciones. Segundo, en la metodología experimental, se aplicó una prueba al inicio y al final para evaluar a los participantes antes y después de la intervención del uso de canciones para incrementar el vocabulario de los estudiantes. Con respecto a este experimento, se concluyó que los estudiantes demostraron que pueden aumentar su vocabulario con canciones como un recurso didáctico que los motiva a aprender el idioma inglés. |
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| spelling | Learning vocabulary through the use of songs as a didactic resource in public high schools of the Loja city.Ordóñez Azanza, Tatiana ElizabethLenguas - enseñanzaIdioma inglés – EnseñanzaLicenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés - Tesis y disertaciones académicasEsta investigación experimental trata sobre el aprendizaje de vocabulario a través del uso de canciones como recurso didáctico. Su objetivo es examinar si el uso de este recurso didáctico ayuda a los estudiantes a incrementar vocabulario en las clases de EFL. La investigación incluyó 156 estudiantes de segundo año de secundaria en un colegio público de la ciudad de Loja, divididos en dos grupos: el grupo experimental, el grupo de control, y sus profesores de inglés. Las metodologías aplicadas durante el estudio se dividieron en dos secciones; primero, el método cuantitativo y cualitativo utilizado para recopilar datos a través de encuestas y observaciones. Segundo, en la metodología experimental, se aplicó una prueba al inicio y al final para evaluar a los participantes antes y después de la intervención del uso de canciones para incrementar el vocabulario de los estudiantes. Con respecto a este experimento, se concluyó que los estudiantes demostraron que pueden aumentar su vocabulario con canciones como un recurso didáctico que los motiva a aprender el idioma inglés.This experimental research is about learning vocabulary through the use of songs as a didactic resource. Its objective is to examine if the use of this didactic resource helps students to increase vocabulary in EFL classes. The research included, 156 students of second senior-year in public high school of the Loja city, divided into two groups: the experimental and control group, and their English teachers. The methodologies applied during the study were divided in two sections; first, the quantitative and qualitative method used to collect data through surveys and observations. Second, in experimental methodology, a pre-test and a post-test were used to assess participants both before and after the intervention about the use of songs to increase students’ vocabulary. As a conclusion regarding this experiment, the students demonstrated that they can increase their vocabulary since songs is a didactic resource that motivates them to learn English language.Jaramillo Pontón, Mayra Fernanda2018-04-09T13:25:05Z2018-04-09T13:25:05Z2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisOrdóñez Azanza, Tatiana Elizabeth (2018). Learning vocabulary through the use of songs as a didactic resource in public high schools of the Loja city. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Inglés ) . UTPL, Loja.1277315http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/22046spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica Particular de Lojainstname:Universidad Técnica Particular de Lojainstacron:UTPL2018-04-09T13:25:05Zoai:dspace.utpl.edu.ec:20.500.11962/22046Institucionalhttps://dspace.utpl.edu.ec/Institución privadahttps://www.utpl.edu.ec/https://dspace.utpl.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:12272018-04-09T13:25:05Repositorio Universidad Técnica Particular de Loja - Universidad Técnica Particular de Lojafalse |
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