Desarrollo y evaluación de una experiencia de mentoría para estudiantes de primer ciclo de Educación a Distancia, Centro Universitario UTPL Quito - Turubamba 2014-2015

La investigación fue efectuada en Quito (centro Villaflora), participaron seis mentorizados (I ciclo) y una mentora (egresada); trata el problema del creciente abandono de los alumnos que ingresan en el sistema de educación a distancia. Su objetivo es desarrollar nuevas competencias, habilidades y destrezas mediante el trabajo entre pares para optimizar el proceso de aprendizaje y evitar la deserción. Se empleó el método deductivo, las técnicas fueron: observación, entrevistas, cuestionarios; los instrumentos: TIC, redes sociales, llamadas telefónicas, mensajes, correo electrónico, blogspot: Elclubdelosvivos.blogspot.com. Las conclusiones señalan que el programa contribuyó en la consecución de competencias, habilidades y destrezas, hubo una mejora académica y actitudinal; se aclararon inquietudes sobre la evaluación e interacción en el Entorno Virtual de Aprendizaje, lo que disminuyó su ansiedad. El aporte de esta investigación, queda plasmado en el Manual del Mentor, ofrece alternativas para abordar esta problemática, propone estrategias para una mentoría eficiente, es una herramienta eficaz para superar los obstáculos comunes y aumentar la posibilidad de culminar una carrera. Por lo indicado invito al lector a revisar y analizar críticamente este trabajo, sus resultados y conclusiones.

• Autor principal: Guillén Guadalupe, Alicia Rosario (author)
• Format: bachelorThesis
• Idioma: spa
• Publicat: 2015
• Matèries: Educacion superior; Tutoria.Enseñanza; Tutoría personalizada; Licenciado en Ciencias de la educación Mención físico-matemáticas-Tesis y Disertaciones Académicas
• Accés en línia: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/13521