Distractores que inciden en el proceso de enseñanzaaprendizaje en la asignatura álgebra lineal de los estudiantes de Ingeniería Química de la Universidad Técnica Particular de Loja

Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo investigar los principales distractores que inciden en el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura álgebra lineal de los estudiantes de Ingeniería Química de la Universidad Técnica Particular de Loja. El estudio es de tipo descriptivo correlacionar no experimental, que describe la problemática que generan los distractores en el aula y fuera de la misma, que dificultan el proceso de enseñanza aprendizaje, con el propósito de identificar los principales distractores que repercuten el rendimiento académico de la asignatura álgebra lineal. La muestra aplicada en la investigación fue a 65 estudiantes y dos docentes de la Titulación de Ingeniería Química. Para poder concretar el cumplimiento de la presente investigación se ha utilizado la encuesta como instrumento de recolección de la informacióny la entrevista aplicada a docentes expertos de la Titulación, para determinar los distintos factores que les dificulta la concentración en clasede álgebra lineal. Por otro lado, se analizó las calificaciones de un taller propuesto con conceptos, definiciones, aplicaciones y la verificación de las hipótesis mediante la técnica matemática estadística del chi cuadrado .

• Autor principal: Medina Guachizaca, Andrea Verónica (author)
• Formato: bachelorThesis
• Idioma: spa
• Publicado em: 2020
• Assuntos: Enseñanza aprendizaje.; Álgebra lineal.; Magíster en Educación mención Enseñanza de la Matemática.-
• Acesso em linha: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/26838