Análisis epistemológico y pedagógico del uso de las tecnologías en las Carreras de Ciencias de la Educación y Filosofía, modalidad presencial y semipresencial, en las Instituciones de Educación Superior del Ecuador, realizado en la Universidad Central del Ecuador y la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, en la ciudad de Quito, provincia de Pichincha

El presente estudio se realizó con tres de las Instituciones más representativas en el ámbito de La Educación Superior del país: La Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) en calidad de promotora de la investigación; por otra parte, La Universidad Central del Ecuador (UCE) y La Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE) que facilitaron el acercamiento a estudiantes y docentes en sus instalaciones para realizar el estudio antes mencionado. Se aplicaron encuestas y cuestionarios como parte de la metodología cualitativa – cuantitativa utilizada para registrar, analizar y definir las realidades epistemológicas que enmarcan las carreras de Ciencias de la Educación en ambas universidades, y su aplicación en los diferentes modelos pedagógicos que utiliza y recibe el docente durante su proceso de formación, además, se analiza el uso de las TIC en ambas instituciones como una herramienta del proceso educativo y su futura aplicación profesional en el área de la educación. Se concluye que no existe un conocimiento claro sobre la incidencia epistemológica en los modelos pedagógicos y en el uso de las TIC´s, a nivel superior en ambas universidades.

• Hlavní autor: Silva Endara, Ramiro Estuardo (author)
• Médium: bachelorThesis
• Jazyk: spa
• Vydáno: 2017
• Témata: Educación superior – Quito (Ecuador); Tecnología educativa; Modelos pedagógicos; Docentes – Formación académica; Licenciado ciencias de la educación mención ciencias humanas y religiosas – Tesis y disertaciones académicas
• On-line přístup: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/20895