The role of peer correction and teacher feedback in the improvement of writing skills in high school students

Resumen: El propósito de este estudio, titulado El rol de la corrección entre pares y la retroalimentación del maestro en la mejora de las habilidades de escritura deestudiantes de secundaria, es comparar ambostipos deretroalimentación en la escritura de inglés como lengua extranjera (ILE) y determi...

Ful tanımlama

Kaydedildi:
Detaylı Bibliyografya
Yazar: Parreño Poveda, Carlos Samuel (author)
Materyal Türü: bachelorThesis
Dil:spa
Baskı/Yayın Bilgisi: 2022
Konular:
Online Erişim:http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29754
Etiketler: Etiketle
Etiket eklenmemiş, İlk siz ekleyin!
_version_ 1862805090602057728
author Parreño Poveda, Carlos Samuel
author_facet Parreño Poveda, Carlos Samuel
author_role author
collection Repositorio Universidad Técnica Particular de Loja
dc.contributor.none.fl_str_mv Solano Jaramillo, Lida Mercedes
dc.creator.none.fl_str_mv Parreño Poveda, Carlos Samuel
dc.date.none.fl_str_mv 2022-03-09T14:44:26Z
2022-03-09T14:44:26Z
2022
dc.identifier.none.fl_str_mv Parreño Poveda, Carlos Samuel. Solano Jaramillo, Lida Mercedes.(2022). The role of peer correction and teacher feedback in the improvement of writing skills in high school students . Universidad Técnica Particular de Loja
1352243
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29754
dc.language.none.fl_str_mv spa
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Universidad Técnica Particular de Loja
instname:Universidad Técnica Particular de Loja
instacron:UTPL
dc.subject.none.fl_str_mv Enseñanza de inglés
Licenciado en ciencias de la educación mención inglés
Tesis y disertaciones académicas
dc.title.none.fl_str_mv The role of peer correction and teacher feedback in the improvement of writing skills in high school students
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
description Resumen: El propósito de este estudio, titulado El rol de la corrección entre pares y la retroalimentación del maestro en la mejora de las habilidades de escritura deestudiantes de secundaria, es comparar ambostipos deretroalimentación en la escritura de inglés como lengua extranjera (ILE) y determinar su eficaciaen la reducción deerrores morfológicos, semánticos y sintácticos. Este estudio se realizó en una institución bilingüe privada en Babahoyo con 30 estudiantesde secundaria. Se aplicóuna metodología mixta, que incluyó datos cuantitativos y cualitativos contécnicas de encuesta y observación. Los datos cualitativos recolectados fueron mediante: pre-test, escritos de los estudiantes, post-test y encuesta, mientras que los datos cuantitativos fueron analizados mediante una tabla de Excel. Los resultados indicaron que ambos tipos de retroalimentación mejoraron las habilidades de escritura, perola retroalimentación correctiva del profesor fue más efectiva para identificar y corregir errores. Por otro lado, la retroalimentación entre pares facilitó la interacción y la corrección básica de errores. Además, se encontró que todos los estudiantes prefieren la retroalimentación correctiva del maestro porque se ha demostrado ser más efectiva.
eu_rights_str_mv openAccess
format bachelorThesis
id UTPL_49173f562b060e31005da38ef6b879b2
identifier_str_mv Parreño Poveda, Carlos Samuel. Solano Jaramillo, Lida Mercedes.(2022). The role of peer correction and teacher feedback in the improvement of writing skills in high school students . Universidad Técnica Particular de Loja
1352243
instacron_str UTPL
institution UTPL
instname_str Universidad Técnica Particular de Loja
language spa
network_acronym_str UTPL
network_name_str Repositorio Universidad Técnica Particular de Loja
oai_identifier_str oai:dspace.utpl.edu.ec:20.500.11962/29754
publishDate 2022
reponame_str Repositorio Universidad Técnica Particular de Loja
repository.mail.fl_str_mv .
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Técnica Particular de Loja - Universidad Técnica Particular de Loja
repository_id_str 1227
spelling The role of peer correction and teacher feedback in the improvement of writing skills in high school studentsParreño Poveda, Carlos SamuelEnseñanza de inglésLicenciado en ciencias de la educación mención inglésTesis y disertaciones académicasResumen: El propósito de este estudio, titulado El rol de la corrección entre pares y la retroalimentación del maestro en la mejora de las habilidades de escritura deestudiantes de secundaria, es comparar ambostipos deretroalimentación en la escritura de inglés como lengua extranjera (ILE) y determinar su eficaciaen la reducción deerrores morfológicos, semánticos y sintácticos. Este estudio se realizó en una institución bilingüe privada en Babahoyo con 30 estudiantesde secundaria. Se aplicóuna metodología mixta, que incluyó datos cuantitativos y cualitativos contécnicas de encuesta y observación. Los datos cualitativos recolectados fueron mediante: pre-test, escritos de los estudiantes, post-test y encuesta, mientras que los datos cuantitativos fueron analizados mediante una tabla de Excel. Los resultados indicaron que ambos tipos de retroalimentación mejoraron las habilidades de escritura, perola retroalimentación correctiva del profesor fue más efectiva para identificar y corregir errores. Por otro lado, la retroalimentación entre pares facilitó la interacción y la corrección básica de errores. Además, se encontró que todos los estudiantes prefieren la retroalimentación correctiva del maestro porque se ha demostrado ser más efectiva.Solano Jaramillo, Lida Mercedes2022-03-09T14:44:26Z2022-03-09T14:44:26Z2022info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisParreño Poveda, Carlos Samuel. Solano Jaramillo, Lida Mercedes.(2022). The role of peer correction and teacher feedback in the improvement of writing skills in high school students . Universidad Técnica Particular de Loja1352243http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29754spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica Particular de Lojainstname:Universidad Técnica Particular de Lojainstacron:UTPL2022-03-09T14:44:26Zoai:dspace.utpl.edu.ec:20.500.11962/29754Institucionalhttps://dspace.utpl.edu.ec/Institución privadahttps://www.utpl.edu.ec/https://dspace.utpl.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:12272022-03-09T14:44:26Repositorio Universidad Técnica Particular de Loja - Universidad Técnica Particular de Lojafalse
spellingShingle The role of peer correction and teacher feedback in the improvement of writing skills in high school students
Parreño Poveda, Carlos Samuel
Enseñanza de inglés
Licenciado en ciencias de la educación mención inglés
Tesis y disertaciones académicas
status_str publishedVersion
title The role of peer correction and teacher feedback in the improvement of writing skills in high school students
title_full The role of peer correction and teacher feedback in the improvement of writing skills in high school students
title_fullStr The role of peer correction and teacher feedback in the improvement of writing skills in high school students
title_full_unstemmed The role of peer correction and teacher feedback in the improvement of writing skills in high school students
title_short The role of peer correction and teacher feedback in the improvement of writing skills in high school students
title_sort The role of peer correction and teacher feedback in the improvement of writing skills in high school students
topic Enseñanza de inglés
Licenciado en ciencias de la educación mención inglés
Tesis y disertaciones académicas
url http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29754