Ambientes de aprendizaje no convencionales que promueven el desarrollo integral de los niños de 3 a 5 años del centro de desarrollo infantil del barrio las Orquídeas de la ciudad de Cuenca provincia del Azuay en el año lectivo 2017-2018

El presente proyecto de grado tiene como objetivo el diseño y la implementación de cinco tipos de ambientes de aprendizaje no convencionales a estudiantes de Educación Inicial de la ciudad de Cuenca, cuyas edades oscilan entre los 3 y los 5 años; en tal caso en el que se pretende potenciar la calidad del aprendizaje integral fomentado dentro y fuera del aula de clase. La investigación se desarrolla bajo los fundamentos cualitativo, exploratorio y descriptivo, donde se emplean instrumentos de recolección de datos, tales como entrevistas a los docentes, observación a los estudiantes y una ficha de documentación, para identificar el grado de conocimiento y uso de este tipo de ambientes educativos. En este sentido, en la realización del proyecto se evidenció cierto nivel de desconocimiento por parte de los educadores en la existencia e implicaciones de la propuesta de ambientes de aprendizaje no convencional y recursos no estructurados en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en esta se emplearon estrategias de educación curricular, enmarcada bajo parámetros de asignar predefinidos con el tiempo y los pasos para su ejecución

• 第一著者: Garay Garay, Deisy karina (author)
• フォーマット: bachelorThesis
• 言語: spa
• 出版事項: 2018
• 主題: Educación preescolar- Cuenca(Azuay, Ecuador); Niños – Desarrollo del aprendizaje; Ambiente educativo - Investigación; Licenciado en ciencias de la educación mención educación infantil > -Tesis y disertaciones académicas
• オンライン･アクセス: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/22045