Modelo de Evaluación Continua para docentes: una visión de construcción colaborativa, en la Unidad Educativa Cardenal González Zumárraga de la ciudad de Quito, durante el primer quimestre en el año lectivo 2016 – 2017.

El presente trabajo de investigación pretende orientar sobre la Evaluación Docente y su importancia en el proceso de enseñanza y aprendizaje, asimismo está encaminado hacia un modelo de Construcción Colaborativa, donde los docentes sean los principales protagonistas del proceso evaluativo, donde se tome en cuenta sus necesidades. El estudio se llevó a cabo en la Unidad Educativa “Cardenal González Zumárraga” de Quito, donde se tomó en cuenta la totalidad de los docentes, siendo estos veintiuno. El Objetivo principal es crear un modelo innovador y constructivo mediante un proceso colaborativo para la Evaluación Continua Docente en función de alcanzar la Excelencia Educativa, proponiendo estrategias de trabajo en equipo donde se sugiere tomar en cuenta las necesidades de los docentes en el proceso de evaluación. Se utilizó la encuesta y la ficha de observación para la recolección de los datos correspondientes a la investigación, a partir de la aplicación de estos métodos, técnicas e instrumentos se logró analizar la información obtenida y desarrollar una propuesta de organización, capacitación y seguimiento de actividades para la verificación y aprobación de instrumentos de Evaluación Docente

• المؤلف الرئيسي: Rivera Gutierrez, María José (author)
• التنسيق: masterThesis
• اللغة: spa
• منشور في: 2017
• الموضوعات: Educación – Quito(Ecuador); Docentes – Mediciones y pruebas educativas; Docentes – Rol profesional; Magister en gerencia y liderazgo educacional – Tesis y disertaciones académicas
• الوصول للمادة أونلاين: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/21118