Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil
Resumen:Son varias las problemáticas relacionadas a inclusión y que han sido evidenciadas en los centros educativos, y en sus aulas, falta de adecuación, infraestructura, capacitaciones, y en muchos de los casos falta de profesionalismo, por lo tanto la investigación se relación con “Prácti...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Lenguaje: | spa |
| Publicado: |
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/28550 |
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Agregar Etiqueta | Sumario: | Resumen:Son varias las problemáticas relacionadas a inclusión y que han sido evidenciadas en los centros educativos, y en sus aulas, falta de adecuación, infraestructura, capacitaciones, y en muchos de los casos falta de profesionalismo, por lo tanto la investigación se relación con “Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil”, que tiene como principal objetivo analizar la incidencia de las buenas prácticas inclusivas en el desarrollo de aprendizajes significativos realizados por los docentes de educación infantil, para el desarrollo de la investigación se emplearon método analítico, sintético; fue necesario recurrir a las técnicas bibliográficas y de campo, el instrumento que se utilizo fue entrevista a 3 docentes de educación inicial. Se concluye que, el sistema educativo de nuestro país está realizando cambios con el fin de alinearse con las propuestas de la educación inclusiva y buscar el aprendizaje y participación de todos los estudiantes para de esta forma involucrar a la comunidad educativa en este proceso de enseñanza-aprendizaje, brindando calidad y garantizando la permanencia y culminación de estudios. |
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