La formación continua del docente de bachillerato de ciencias experimentales en instituciones educativas del Ecuador

Resumen:La presente investigación abordó el tema, principales necesidades de educación continua de los docentes que actualmente trabajan en el Bachillerato General Unificado (BGU) en instituciones educativas del país, que imparten materias relacionadas con las ciencias experimentales. El objetivo general pretendió conocer sus requerimientos de formación continua; para ello, se tomó una muestra 10 docentes de la Unidad Educativa Salesiana María Auxiliadora de la ciudad de Cuenca, a quienes se aplicó una encuesta. De la información proporcionada se realizó un análisis e interpretación y se concluyó que, los docentes son profesionales con una sólida formación académica, sin embargo, desean mejorar su práctica profesional, para alcanzar este propósito aspiran obtener un título de nivel IV; tomar cursos sobre herramientas tecnológicas para la aplicación educativa, diseño, desarrollo y evaluación de proyectos y matemáticas. Se empleó la investigación transversal, en la recolección de información; exploratoria para proporcionar una visión general sobre el objeto de estudio y descriptiva para describir los datos. Métodos: inductivo, deductivo, analítico, sintético, hermenéutico y estadístico. Técnicas como la lectura, paráfrasis, revisión de documentos, observación y encuesta.

• Hovedforfatter: Fajardo Morocho, José Wilson (author)
• Format: bachelorThesis
• Sprog: spa
• Udgivet: 2020
• Fag: Formación profesional de maestros.; Innovación educativa.-; Licenciado en ciencias de la educación mención físico matemáticas.-
• Online adgang: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/26839