Socio-familial and technology use profiles of compulsory education students with a high level of digital competence in the area of communication
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This study aims to evaluate the digital competence in the communication area of Spanish compulsory education students and identify the socio-familial and technology use profiles of those who obtained the best results. The methodology used was quantitative with a sample of 807 students. The instruments used were an objective evaluation test and a Likert scale (ECODIES), based on the DigComp model. The study of the profiles of those with the best competence level in digital communication allowed us to conclude that socio-familial variables and the use of technology positively influence the development of this competence.
Con este estudio se pretende evaluar la competencia digital, en el área de comunicación, de los estudiantes españoles de Educación Obligatoria e identificar el perfil sociofamiliar y de uso de tecnología de los que obtienen los mejores resultados. La metodología empleada fue cuantitativa y se trabajó con una muestra de 807 estudiantes. Los instrumentos utilizados fueron una prueba objetiva de evaluación y una escala Likert (ECODIES), basadas en el modelo DigComp. El estudio del perfil de aquellos con mejor nivel competencial en comunicación digital permite concluir que las variables sociofamiliares y de uso de la tecnología influyen positivamente en el desarrollo de esta competencia.
Este estudo tem como objetivo avaliar a competência digital, na área da comunicação, dos alunos espanhóis do ensino obrigatório e identificar o perfil sociofamiliar e do uso de tecnologia daqueles que obtêm os melhores resultados. A metodologia utilizada foi quantitativa e trabalhamos com uma amostra de 807 alunos. Os instrumentos utilizados foram um teste de avaliação objetivo e uma escala Likert (ECODIES), baseada no modelo DigComp. O estudo do perfil daqueles com melhor nível de competência em comunicação digital permite concluir que as variáveis sociofamiliares e do uso da tecnologia influenciam positivamente no desenvolvimento desta competência.
- Publication Year
- 2021
- Language
- spa
- Topic
- Digital competence
ICT
Competence assesment
Digital communication
Compulsory education
Competencia digital
TIC
Evaluación de competencias
Comunicación digital
Educación obligatoria
Competência digital
TIC
Avaliação de competências
Comunicação digital
Educação obrigatória
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- Revista Obra Digital
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- openAccess
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- Derechos de autor 2021 Marcos Cabezas González, Sonia Casillas-Martín, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso