La interculturalidad en la educación básica: reformas curriculares de Ecuador, Perú y Bolivia
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El objetivo de este trabajo es analizar en que medida la interculturalidad se ha convertido en un transversal de la ultima reformas curriculares para la educación básica de Ecuador, Perú y Bolivia. La investigación se centra en los enfoques de los documentos oficiales de las reformas y en los enunciados en torno a la inteculturalidad como eje transversal. Por una parte, se proponen ciertos criterios pedagógicos para entender la educación a partir de la propuesta interculturalidad en el currículo, poniendo énfasis en la tensión existente entre la interculturalidad y el multiculturalismo oficial. De otra parte, se proponen ciertos criterios pedagógicos para entender la educación a partir de la propuesta intercultural. La educación escolar como espacio de conflicto y resistencia; la interculturalidad como referente pedagógico; y los procesos de enseñanza-aprendizaje como instancias potenciadoras de la capacidad de crítica y la práctica de los sujetos educativos.
- Publication Year
- 2006
- Language
- spa
- Topic
- INTERCULTURALIDAD
CURRÍCULO
REFORMA CURRICULAR
EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
EDUCACIÓN BÁSICA
- Repository
- Repositorio Universidad Andina Simón Bolivar
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- http://hdl.handle.net/10644/206
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/