Adaptaciones curriculares en las aulas de educación superior como base para la inclusión de estudiantes con discapacidad.
- Authors
- García Guevara, Wilson Clodoveo
- Format
- MasterThesis
- Status
- publishedVersion
- Description
El propósito del presente estudio fue determinar si las adaptaciones curriculares en las aulas de educación superior son la base para una educación inclusiva de estudiantes con discapacidad en la Universidad Católica de Cuenca, con el fin de contribuir a los esfuerzos del sistema educativo ecuatoriano para hacer efectivo el derecho de las personas con discapacidad, dentro de un proyecto amplio de fortalecimiento participativo de la política pública de igualdad en el sistema de educación superior.Se trata de una investigación con enfoque cuantitativo, no experimental, transversal y descriptivo; se inició con la elaboración del ante-proyecto, seguido de la construcción de la fundamentación conceptual y referentes del contexto, en base a las variables, luego se realizó el desarrollo de la investigación de campo para lo cual se aplicó la técnica de la encuesta a los estudiantes en condición de discapacidad que asisten a la universidad y a sus docentes, se procesó y analizó la información recolectada en base a los objetivos planteados para elaborar las conclusiones y recomendaciones; finalmente considerando los resultados encontrados se estructuró una propuesta basada en las necesidades educativas detectadas a fin de fortalecer la inclusión educativa para garantizar el acceso, la permanencia y el máximo aprovechamiento de las actividades académicas de estudiantes en condición de discapacidad.
The purpose of this investigation was to determine if the curricular adaptations in the higher education classrooms are the basis for an inclusive education of students with disabilities at Catholic University of Cuenca, in order to contribute to the efforts of the Ecuadorian educational system to make the rightof persons with disabilities effective, within a broad project of participatory strengthening of the public policy of equality in the higher education system. It is a research with a quantitative, non-experimental, interdisciplinary and descriptive approach; the pre-project was the beginning, followed by the construction of the conceptual basis and context references, based on the variables, then the field research was carried out, a survey technique was applied to disabled students attending to the university and their teachers, the information collected was analyzed inreference to the objectives set forth to elaborate conclusions and recommendations;finally, with the results, a proposal for curricular adaptations was structured based on the educational needs detected in order to strengthen the educational inclusion to guarantee access, permanence and maximum utilization of the academic activities of students with disabilities.
- Publication Year
- 2017
- Language
- spa
- Topic
- ADAPTACIÓN CURRICULAR
EDUCACIÓN SUPERIOR
INCLUSIÓN EDUCATIVA
NECESIDADES EDUCATIVAS
DISCAPACIDAD
- Repository
- Repositorio Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
- Get full text
- http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/9104
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/