Desarrollo e implementación de nuevas funcionalidades en la plataforma Moodle de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil para mejorar la interacción entre profesores y alumnos en su proceso de enseñanza y aprendizaje.

 

Authors
Neira Redrován, Jorge Luis
Format
BachelorThesis
Status
publishedVersion
Description

El presente trabajo abarca la implementación de nuevas funcionalidades a la plataforma Moodle de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil que mejora la interacción entre profesor y estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Ante la situación ocasionada por la actual pandemia del COVID-19, la cual obliga a la modalidad presencial a impartir sus clases de manera virtual, surge la necesidad de mejorar las herramientas que permiten la interacción entre estudiantes y docentes a través de internet, entendiendo como interacción todo acto de intercambio de contenido pedagógico. Para la recopilación de información se utilizó la investigación documental que permitió sustentar el estudio y definir las características de las funcionalidades a implementar, también se utilizó encuestas para obtener un perfil de los usuarios y su opinión acerca de nuevas funcionalidades. Como propuesta de la solución se contempló los plugins que permitan la escritura de notación matemática en lecciones o tareas, complementos de alternativa de tareas o talleres como juegos a base de cuestionarios, funcionalidades que también cumplen con el criterio descrito en el marco teórico sobre la interacción ente docente y estudiante como el intercambio de contenido que aporte en el proceso de enseñanza y aprendizaje, soluciones de proctoring o vigilancia y funcionalidades que ayuden en la auditoría del proceso de enseñanza. En conclusión y de acuerdo a lo investigado, la plataforma Moodle se pudo adaptar a estas necesidades, permitiendo la correcta implementación de las funcionalidades en el ambiente de prueba, demostrando que dichas funcionalidades ayudarían con la interacción entre estudiantes y docentes, siempre y cuando estos últimos conozcan dichas funcionalidades.
This work covers the implementation of new functionalities to the Moodle platform of the Universidad Católica de Santiago de Guayaquil that improves the interaction between teacher and student in the process of teaching and learning. IIn light of the current situation caused by the COVID-19 pandemic, which requires the presence mode to teach their classes virtually, the need arises to improve the tools that allow interaction between students and teachers through the Internet, understanding interaction as any act of exchange of pedagogic content. For the collection of information, documentary research was used to support the study and define the characteristics of the functionalities to be implemented, surveys were also used to obtain a profile of users and their opinion about new features. As a proposal of the solution, plugins were considered that allow the writing of mathematical notation in lessons or tasks, complements of alternative tasks or workshops such as games based on questionnaires, features that also meet the criterion described in the theoretical framework on the interaction between teachers and students as the exchange of content that contributes to the teaching and learning process, proctoring solutions or monitoring and features that help in the audit of the teaching process. In conclusion and according to the research, the Moodle platform could be adapted to these needs, allowing the correct implementation of the functionalities in the test environment, demonstrating that these functionalities would help with the interaction between students and teachers, as long as the latter are aware of these functionalities.

Publication Year
2020
Language
spa
Topic
PROCESO DE APRENDIZAJE
EDUCACIÓN VIRTUAL
PLATAFORMA MOODLE
SISTEMA WEB
Repository
Repositorio Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
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http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/15674
Rights
openAccess
License
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/