Estrategias metodológicas para la comprensión lectora de sexto año de básica de la Unidad Educativa “Huanca Pallaguchi” Achupallas, cantón – Alausí- período 2018- 2019

 

Authors
Ríos Chacaguasay, Francisco
Format
BachelorThesis
Status
publishedVersion
Description

This project aims to determine the relationship between methodological strategies and reading comprehension in sixth-year children of Basic Education of "Huanca Pallaguchi" Educational Unit, Achupallas parish, Alausi canton. This study was carried out through the approach to the problem through critical analysis, which admitted setting the objectives. This inquiry is descriptive. The inductive, deductive, analytical-synthetic methods were used. In this way, an observation card with ten items was prepared to monitor the students learning level in which there were four alternatives of appreciation to evaluate reading comprehension within the classroom, which enabled the design of possible solutions. The population and sample were 27 sixth-year students of Basic Education. The results obtained were represented graphically with their analysis and interpretation that permitted to know discoveries relevant to the phenomenon investigated, concluding that the application of methodological strategies is essential for children's reading comprehension, understanding what will help them in their academic development and why not say it in their daily life reinforcing their intellectual capacity.
El presente trabajo investigativo tuvo como fin determinar la relación que existe entre las estrategias metodológicas y la comprensión lectora de los niños de sexto año de Educación básica de la Unidad Educativa “Huanca Pallaguchi” Parroquia Achupallas – Cantón- Alausí, estudio que se realizó mediante el planteamiento de la problemática mediante el análisis crítico, lo que permitió plantear los objetivos. Esta indagación es descriptiva, los métodos que se utilizaron fueron: Método inductivo, deductivo, analítico-sintético, de esta manera se elaboró una ficha de observación con 10 ítems para realizar el seguimiento del nivel de aprendizaje de los estudiantes en los cuales hubo 4 alternativas de apreciación; para evaluar la comprensión lectora dentro del aula de clase, la misma que permitió diseñar posibles soluciones, la población y muestra fueron de 27 estudiantes entre niños y niñas de sexto año de Educación Básica, los resultados obtenidos se representaron gráficamente con su debida análisis e interpretación que permitió conocer descubrimientos relevantes al fenómeno investigado, llegando al a la conclusión que la aplicación de estrategias metodológicas es indispensable para la comprensión lectora de los niños, el comprender lo que le ayudó en su desarrollo académico y porque no decirlo en su vida cotidiana reforzando su capacidad intelectual.
UNACH, Ecuador

Publication Year
2021
Language
spa
Topic
Montoya Zúñiga
Edgar Segundo
Repository
Repositorio Universidad Nacional de Chimborazo
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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/7751
Rights
openAccess
License
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/